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    阅读铸就教师专业发展
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-30 17:45  ‖  查看次  ‖  
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      阅读铸就教师专业发展供稿:来源:发布日期:2015-10-15 11:18:32点击:402录入:谢东艳 ---记江北区实验小学暑假读后感评比活动随着《促进学习的教学文化研究》课题研究的深入,老师们对新理念的需求日渐迫切。我校除了多次邀请专家为老师们讲座更新理念外,于今年暑假采购了《中小学表现性评价的理论与技术》、《以学习为中心的课堂观察》、《课堂评价》三种书。针对不同学科特点发放给每位老师。老师们利用暑假静下心来,如蚕食叶,慢慢读,细细品。结合着自身的教学实践琢磨着书中的道理,认真撰写读后感,纷纷写出了自己的思考与联想,写出了自己的决心和理想。学校邀请特级教师协会金感芳副会长、教科室吴京晶主任、宁波大学郑东辉教授组成专家评审小组评定本次读后感,三位专家对学校这样扎实地进行课题研究,推广前沿评价理念表示赞赏。认为三本书的都是当今教育界前沿的研究成果,核心理念都指向“为促进学生的学习而教”,在应用技术方面又各有侧重。学校很好地针对不同学科的特点进行推荐阅读,有利于教师更好地实践课题。对老师们撰写的读后感表示肯定。专家们经过一个下午的评审评出一等奖6篇、二等奖10篇、三等奖14篇。(详见附件)此次阅读,拓宽教师的知识视野,增强“学教评一致性”的实践能力,进一步深化《促进学习的教学文化研究》课题研究,使我校教师养成“好读书、好钻研”的习惯,营造了浓郁的书香校园氛围,促进了教师专业发展。附专家组评比结果:(同一级别奖项排名不分先后)一等奖严雯《关于 中小学表现性评价的理论和技术》著作---我的问与思林琴《舞台爱表现 评价变自己》---关于语文学科表现性评价的思考林瑶《解密课堂评价》周岌《浅谈如何有效使用表现性评价》王辰辰《美术课堂中评价的艺术》---对阅读《课堂评价》的学习赵炎《读 课堂评价》有感二等奖毛佳莹《基于课堂观察的课堂评价》茅可清《课堂评价》读后感王锦锦《漫谈表现性评价的元素》李慧丽《课堂评价:完善美术教学的催化剂》叶霖《山不来就我,我便去就山》---假期读《中小学表现性评价的理论与技术》有感孙琼《中小学表现性评价的理论与技术》读后感竺春飞《表现性评价之我见》---读《中小学表现性评价的理论与技术》有感陈玲《读 中小学表现性评价的理论和技术》有感戴建斌《读书感悟》谢东艳《读王少非课堂评价有感》三等奖孙泳《浅谈体育课堂的即时评价》郑飞《读 中小学表现性评价的理论与技术》有感严碧飞《浅谈小学数学课堂评价语言》马海飞《借鉴PISA理念 让课堂评价更有效》---读《中小学表现性评价的理论与技术》有感沈雯《如何有效地使用表现性评价》丁熠 读《中小学表现性评价的理论与技术》---第一章我们为什么需要表现性评价有感周学娜《关于表现性评价的操作建议》严海芸《小评价大效用》---读《中小学表现性评价的理论与技术》有感周红晴《关于语文的课堂表现性评价》---暑假学习心得吕爱智《尽显评价艺术,让课堂书声琅琅》---读《中小学表现性评价的理论与技术》之感王妍《中小学表现性评价的理论与技术》读后感邵芳 读完《课堂评价》有感时雯洁《让表现性评价充实课堂》柴旭艺《走进教育评价领域 触摸表现性评价》---读《中小学表现性评价的理论与技术》所获



                  
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